敏捷开发-Scrum Master

1.1 培训目标

学习和阐明敏捷核心原则；
项目中角色的新定义；
建立敏捷团队的共同定义；
了解团队动态-自管理团队如何有效;以及他们如何行不通；
在团队环境中认识和运用Scrum框架及其中关键会议；
运用Scrum和敏捷工件的敏捷项目管理过程；
理解敏捷过程与传统过程的区别与因由；
敏捷需求及质量文化；
掌握敏捷估算和规划及计划一个发布；
其他可选的高阶课题。

1.2 培训对象

期望全面了解或尝试Scrum及敏捷方法的个人或组织；
正准备导入敏捷方法，希望在局部项目或者部分团队中尝试敏捷方法的团队；
已经开始尝试敏捷方法，正在努力提升整体敏捷能力的一线研发团队，包括设计，开发，测试及项目管理等多个角色；

1.3 课程简介

敏捷是目前最有效的解决软件项目中面对的挑战的新思维与方法。这些挑战包括需求的渐进性、市场的时刻变化、技术的快速更新、计划赶不上变化、团队过度劳累及缺乏动力与激情、沟通的失效、质量问题及技术债务的累积、项目严重超时超支、无法交付用户及客户真正需要的软件等等。这是一个2天的敏捷开发过程项目管理强化集训课程，详细阐述ScrumMaster，产品负责人和敏捷开发团队如何运用轻巧的Scrum过程框架及相关的敏捷实践在频繁及限时的迭代中快速地交付潜在的可交运软件产品。本课程综合运用讲座和体验式学习以形成对Scrum的真正理解，把重点放在敏捷团队在履行其职责并追求达到高生产力时的实践活动。

本课程涵盖基本敏捷思想、过程和敏捷项目管理概念、Scrum框架（包括过程、仪式、用来管理产品/项目交付的工件）、Scrum框架内的角色和职责及自组织敏捷团队原则。课程中，Scrum将被运用于一个小型项目的演练，也应用于课程中其他多个检查点，包括使用Backlog管理、Sprint计划及回顾等。与此同时，也会特别注意敏捷估算和规划及发布计划等在敏捷项目管理中必不可少和至关重要的主题。

1.4 授课方式

现场授课、案例讲解、课题讨论、角色演练、小游戏等，授课形式多元、开放；
中文课件，中文考试。

1.5 课程大纲

（“eLearning”代表“体验式学习”，一般是指游戏、练习、团队活动或模拟等学习方式。在此课程大纲中，只表示了比较大型及主要的eLearning活动。贯穿培训中，将视需要插入一些简短的角色游戏和练习（每次5-10分钟））

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文章分类：联盟培训

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